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Finalizado el supuesto debate de la reforma educativa, y
constatado que el proyecto resultante no atiende ni
una sola de las peticiones del profesorado, las
asociaciones firmantes, alarmadas por el evidente
deterioro de la educación en España, atribuible tanto a
una comprensividad mal entendida (que ha generado
ignorancia, clasismo y discriminación), como a la
competencia desleal de la enseñanza concertada que
convierte a los institutos en guetos para alumnos de
niveles socioeconómicos deprimidos,
EXIGIMOS: |
Enseñaza Infantil y Primaria
- La
aplicación prioritaria en esta etapa de las medidas
correctoras del retraso escolar (refuerzos,
desdobles, etc.).
- El
establecimiento de una prueba externa y diagnóstica
que garantice la competencia en lecto-escritura y
cálculo al finalizar la etapa.
Enseñanza
Secundaria
- La
atención por parte de profesionales especializados
de aquellos alumnos con graves disfunciones físicas,
emocionales o de conducta.
- La
creación de tres itinerarios formativos, de carácter
universal y reversible a partir de los 14 años: uno
de iniciación profesional, otro orientado a aquellos
alumnos que vayan a cursar ciclos formativos y un
tercero destinado a quienes opten por el
bachillerato.
- Una
prueba externa como requisito para la obtención del
graduado en secundaria. Evaluaciones sujetas a
criterios de objetividad numérica y no a la
discrecionalidad de las juntas evaluadoras. La
repetición de curso con más de dos asignaturas
suspendidas.
- El
tratamiento del hecho religioso exclusivamente desde
una perspectiva no confesional en cualquier etapa
educativa.
Bachillerato y Ciclos Formativos
- Un
bachillerato de al menos tres años de duración.
- El
mantenimiento de las asignaturas troncales. En
ningún caso su "flexibilización".
- El
acceso directo del ciclo medio al superior de
formación profesional sin mediar el bachillerato.
Enseñanza privada-concertada
- La
consideración del concierto educativo como una
situación excepcional y subsidiaria de la escuela
pública.
- Una
escolarización equitativa entre todos los centros
sostenidos con fondos públicos.
- La
garantía por parte de la Administración educativa
del principio de gratuidad en los centros
concertados.
Gestión de los centros
- La
recuperación del Claustro como eje de las decisiones
que afectan al centro, con carácter exclusivo en
materia pedagógica.
- La
necesidad del voto mayoritario del Claustro como
requisito previo a la elección del director.
- El
establecimiento de un estatuto de la función
docente. Plantillas estables y disminución de la
ratio alumnos-profesores.
- La
revisión del decreto de derechos y deberes del
alumnado, con el fin agilizar la aplicación de
sanciones.
Pacto de estado
- Un
pacto de estado para que la educación deje de ser un
arma arrojadiza sometida a los vaivenes electorales.
Firmado:
APIA,
APS,
ASPEPC,
DEPREN
y ASPES
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