SEGUIMOS EN LA BRECHA.

En las elecciones celebradas el año 2002 APS Aragón obtuvo tres representantes en Zaragoza y uno en Teruel si bien en esta última provincia estuvo a punto de conseguir otro más. En Huesca nos quedamos a las puertas. Para las presentes elecciones hemos presentado lista en las tres provincias. Gracias a los esfuerzos de las pocas personas que componemos la dirección del sindicato y a la colaboración de alguna otra hemos conseguido que el número de candidatos rebasara con creces el mínimo necesario para la concurrencia. No hemos cambiado, seguimos fieles a nuestros principios, que no son otros que la defensa de la Secundaria y sus profesores, y vamos, en todo caso, adecuándolos a las nuevas necesidades que la educación de estos días demanda.

Estas son cuatro características esenciales de APS Aragón: 

LOS ÚLTIMOS AÑOS.

En esta misma página hemos dado cuenta de nuestra actividad a lo largo de toda la "legislatura". Recursos ante las disposiciones legales perniciosas para los profesores de Secundaria, especialmente en lo que atañe a los continuos privilegios del cuerpo de maestros, algunos paralegales, propuestas en las Juntas de Personal docente de Zaragoza y Teruel para intentar mejorar nuestras condiciones de trabajo y mantener la calidad de la enseñanza pública, asistencia a quienes la han demandado.. Todo ello queda recogido de forma sucinta en una parte del díptico que se ha remitido a los institutos para conocimiento del profesorado y que aquí reproducimos:

EN APS ARAGÓN HEMOS…

• Evitado temporalmente mediante un recurso que los maestros dirigieran los centros de Secundaria

• Intentado a través de otro recurso conseguir un complemento específico para los profesores de Secundaria al menos igual que el que perciben los maestros. No lo hemos conseguido, pero persistiremos porque es de justicia.

• Acudido al Justicia de Aragón y al Defensor del Pueblo para pedir que la hoja de servicios de los profesores de Secundaria se cierre el 30 de septiembre.

• Reclamado las vacantes de la concertada para funcionarios, desplazados e interinos.

• Pedido de forma insistente que los días de los exámenes de septiembre, evaluaciones y reclamaciones sean considerados lectivos.

• Recogido firmas para propiciar la expulsión del aula y el cambio inmediato de centro de los alumnos más conflictivos.

• Atendido casos de violencia escolar graves acaecidos en este último curso.

• Presentado en los foros pertinentes iniciativas concernientes al calendario escolar, guardias, tutorías, distribución y cuidado de libros de texto…

• Solicitado que la reducción para el profesorado empiece a los 50 años y sea mayor.

• Asistido a conferencias para defender la Secundaria contra posiciones adversas de otros sindicatos

• Conseguido que la voz de la Secundaria se haya propagado por los medios de comunicación.

 

EL PROGRAMA ELECTORAL.

POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA Y DE CALIDAD

• Sólo licenciados en toda la Secundaria. Terminó el plazo de la denostada transitoria 4ª de la LOGSE y con ella el paso de maestros a la etapa.

•  Obligatoriedad de la habilitación para impartir clase en la Secundaria concertada.

•  No a las áreas de conocimiento que acabarán con la especialización de los profesores.

•  No a la promoción con más de dos materias en ningún caso.

• Exigencia de que sea el profesor quien califique su materia y no comisiones o juntas de evaluación

•  Exámenes de septiembre en toda la ESO.

•  Bachillerato de al menos tres años.

•  Curso puente para el acceso desde el grado medio al grado superior en los Ciclos Profesionales

• Profesores de Ciclos Profesionales en contacto con las empresas del sector español y europeo.

•  Educación para la Ciudadanía no puede ser un vehículo para la transmisión de ideas desde el poder

•  Rechazo de la norma que faculta a los alumnos para hacer huelga con la sola comunicación.

•  Estudios nocturnos en varios centros para favorecer el acceso de quienes puedan solicitarlos.

•  No a la violencia escolar

• Autoridad para el profesor en el aula

• Competencia sancionadora para el director, pero también para el Claustro y el profesor

• Atención jurídica a los profesores damnificados

• Delegación de competencias disciplinarias del Director y C. E. en el profesorado

• Autonomía en los centros para aplicar las sanciones por faltas muy graves

PARA LA MEJORA DE NUESTRAS CONDICIONES DE TRABAJO

• Habilitación de plazas para funcionarios e interinos en los centros de secundaria sostenidos con fondos públicos.

• Reducción de los seis años exigidos para participar en los “concursillos con objeto de que no queden plazas sin cubrir por no cumplir este requisito.

• Complemento especifico de licenciados de Secundaria igual o mayor que el de los maestros del Primer ciclo.

• Tutorías consideradas como lectivas. Han de alcanzar el mismo estatus las horas dedicadas a la atención de alumnos y padres por parte de profesores que no son tutores.

• Los profesores de Secundaria no deben hacer guardias de recreo si no lo desean.

• Reducción de dos horas lectivas a los profesores que comparten varios centros.

• Reducción horaria mayor y sin descuentos monetarios para profesores que tengan más de 50 años

• Mantenimiento de la reducción para los mayores de 60 años que deseen seguir dando clase.

• Homologación con los profesores de la privada con esa edad, cuyo horario se ve muy reducido.

• Un año sabático gratuito cada 10 años de ejercicio docente.

• Promoción profesional rigurosa y objetiva con especial atención a las  titulaciones

• Cursos de actualización impartidos por la Universidad y otras instituciones académicas.

• Consideración especial de las enfermedades propias del profesor.

• Facultar al profesor de Secundaria para acceder a la Universidad, como asociado y como titular.

• Elaboración de un estatuto docente que contenga necesariamente lo siguiente:

  • La asignación del nivel 27 para profesores de secundaria, idiomas y artísticas, el 28 para los catedráticos

  • Jubilación a los 60 años para quienes quieran, independientemente de futuras leyes o pactos sobre la cuestión

  • Mantenimiento de los actuales cuerpos de maestros y profesores de Secundaria. En ningún caso se debe ir hacia el cuerpo único

  • Exigencia de la titulación de licenciado para el ingreso y el ejercicio de la labor docente en toda la Secundaria y Bachillerato

  • Oferta a los funcionarios e interinos de las plazas que vayan quedando vacantes en los centros de Secundaria concertados.

INTERINOS

•  Nombramiento por curso completo, esto es, hasta el final de los exámenes de septiembre

•  Que las plazas del inicio de curso en toda la Secundaria y las bajas que puedan producirse, sean cubiertas por profesores interinos de Secundaria, no por maestros.

•  Que sean retribuidos con trienios y sexenios al igual que los funcionarios.

•  Que puedan volver a opositar a las plazas docentes del grupo B.

•  Que se tenga en cuenta el tiempo de servicio en Secundaria como mérito para acceder al funcionariado.

•  Que haya más plazas para oposiciones

COLEGIOS ELECTORALES DISTINTOS

•  Uno para Primaria y otro para Secundaria

•  Representantes distintos para cada una de esas etapas

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DIEZ RAZONES PARA VOTAR APS ARAGÓN

Hemos tomado de nuestros compañeros de ASPEPC un texto en en que solicitan el voto para ellos. Las suscribimos por completo esas diez razones y también el preámbulo. Para consultarlas en su versión original, pinchar aquí.

 

El profesorado de  enseñanza secundaria hace años que está cansado y  desanimado por la  situación de nuestros institutos y  de la secundaria. Los sindicatos hasta ahora presentes a  la  mesa sectorial (CCOO, UGT y  USTEC), se han olvidado totalmente de  la  secundaria, y  cuando se acuerdan es para pactar "mejoras" como estas:

           a.. Que el Bachillerato continúe siendo el más corto de  Europa, ahora disfrazando esta anomalía con la  opción de hacer en tres años el que está y  continúa estando programado para dos cursos   

b.. Que el profesorado haya de  impartir obligatoriamente materias de  dos especialidades en la  ESO    

c.. Que los maestros adscritos a  la  ESO puedan impartir clases de  Bachillerato, sin pasar por ningún proceso selectivo, ni siquiera restringido   

d.. Que los mayores de 55 años sólo tengan dos ridículas horas de  "reducción".   

e.. Que los alumnos más conflictivos continúen en los centros y, en todo caso, sean atendidos por "mediadores" que consideran al mismo nivel alumno y  profesor.

 ¿Hace falta continuar? Si en la  mesa sectorial de  Educación no hay un gran sindicato de  secundaria, la  "primarización de  la  etapa y  de su profesorado será un hecho irreversible. En las elecciones sindicales del próximo 30 de  noviembre tenemos la  oportunidad de  dar nuestro voto a  APS Aragón, la  única candidatura exclusivamente formada por profesores de secundaria.

 APS Aragón, como opción profesional que está en sintonía con lo que piensan los profesores, defiende:

1)    Concepción del centro educativo como lugar de  transmisión de  conocimiento y  no "aparcamiento" de  adolescentes; sólo así habrá verdaderamente una educación de  calidad.

2)    Perfil de  profesorado como especialista y  no simple animador social

3)    Diferenciación nítida entre tareas docentes y  tareas no docentes, y  adjudicación de  éstas últimas a  personal auxiliar

4)    Bachillerato realmente de 3 años.

5)    Tratamiento diferenciado, en centros adecuados y  con personal especializado, del alumnado más conflictivo

6)    Mejoras laborales realistas y  no simples "limosnas" (como por ejemplo las 2 horas de  "reducción a los mayores de 55 años, complementos económicos escasos para la  tutoría, pocas horas para tareas de coordinación y  o/tutoría ...)

7)    Profesorado realmente valorado y  dignificado, con una carrera docente estimulante (abierta a  la  docencia universitaria), respetando siempre su autoridad en el campo académico (evaluaciones, programación de  las clases..) sin imposiciones políticas e ideológicas.

8)    Sistema educativo público de  calidad, donde los centros públicos sean los de  referencia y  prioridad

9)    Autonomía de  centro respetuosa con las situaciones administrativas y  profesionales de los docentes y  con un marco legal igual para todos, que incluya departamentos por especialidades.

10)    Verdadero "plan de  choque" en la  secundaria para llegar al fondo de los problemas que permanecen intactos en nuestros centros tras 4 leyes orgánicas en 15 años.

 Es la  hora de  acabar con los motivos de  queja y  de actuar en positivo. Estas diez razones, pues, amén del resto del programa electoral, deben decidir mediante el voto el apoyo a la única candidatura sindical que tiene un compromiso exclusivo con la  enseñanza secundaria y  su profesorado: APS Aragón.

 

Y ALGUNAS OTRAS PARA NO VOTAR

 A CIERTOS SINDICATOS

A esos que firmaron el Pacto Nacional para la Educación y ahora en Cataluña han acordado ¿¿la puesta en marcha de un Plan de Mejora de la educación secundaria?? con propuestas, entre otras, como las que transcribimos, que perjudican seriamente al profesorado de secundaria.

 En el punto 2 del Plan puede leerse:

    “ Se deben mantener, por lo tanto, para los maestros de la ESO las vacantes que se produzcan por jubilación o   excedencia, y/o por incremento de nuevos grupos correspondientes al primero y segundo curso de la ESO. Al final de cada proceso de matriculación … se negociará la parte de este incremento que se convertirá en puestos de trabajo que se ofrecerán específicamente a los maestros de ESO”.

  “El DEU propondrá al MEC que los maestros destinados a primero y segundo curso de la ESO puedan impartir docencia en cualquiera de los cursos de la ESO teniendo en cuenta su formación y experiencia docente. Asimismo podrán impartir docencia en el bachillerato siempre que tengan la titulación prevista en el artículo 94 de la LOE, en el supuesto de que sea idónea para impartir la materia correspondiente del bachillerato, según lo que establece el RD 1701/1991, de 29 de noviembre, o la norma equivalente derivada de la Ley orgánica de Educación”.

  “El profesorado destinado específicamente a primero y segundo curso de la ESO podrá acceder a las mismas responsabilidades de coordinación y dirección de los centros que el resto del profesorado, según los requisitos fijados en la LOE”

 

 ¿A QUIÉN DEFIENDEN REALMENTE ESOS SINDICATOS “DE TODOS” ?

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	EL VOTO POR CORREO
	Petición sólo hasta el día 23 INSTRUCCIONES PARA EL VOTO POR CORREO  El voto por correo aparece detallado en el artículo 19 del Reglamento de elecciones a los órganos de representación del personal al servicio de la Administración General del Estado (Real Decreto 1846/1994, de 9 de septiembre). (Se adjunta fotocopia). . El elector comunica a la Mesa Electoral Coordinadora su intención de votar por correo. Esta comunicación se debe hacer a través de las Oficinas de Correos mediante certificado urgente. La comunicación se hará en sobre abierto y presentando el DNI para que el funcionario de Correos compruebe los datos y la coincidencia de firma.  Se acompaña un modelo de comunicación, aunque se puede admitir cualquier tipo de comunicación siempre que queden claros los datos que ésta debe contener.                                                                            También puede efectuarse la comunicación en nombre del elector por persona debidamente autorizada, acreditando ésta su identidad y representación bastante. (Poder notarial).  Las autorizaciones serán necesariamente individuales, de persona a persona, sin poder incluir en un mismo sobre varias de estas comunicaciones, ni una persona representar a varios electores.  La Mesa Electoral Coordinadora comprueba que el elector figura inscrito en la lista de electores y redacta un certificado, que junto con las papeletas y el sobre en que debe ser introducido el voto, remite por correo certificado urgente al interesado.  Emisión del voto.- El elector introduce la papeleta que elija en el sobre remitido, que cerrará, y éste, a su vez, juntamente con la fotocopia del DNI y copia del certificado emitido por la Mesa Electoral Coordinadora, en otro de mayores dimensiones que remitirá a la Mesa Electoral Parcial correspondiente.  Este envío de este sobre también se hará por correo certificado urgente. FORMULARIO VÁLIDO (NO OFICIAL) Puedes imprimir este formulario, con tus datos, incluida la provincia -adjuntamos la dirección de las mesas coordinadoras correspondientes a cada una-  en la que das clase, y enviarlo según las instrucciones anteriores.   ELECCIONES A ÓRGANOS DE REPRESENTACIÓN DE      PERSONAL DOCENTE NO UNIVERSITARIO    DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN                                   2006  D/Dña:       PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO                                                          I NOMBRE D.N. I.. N' DE REGISTRO PERSONAL Con destino actual en el Centro:       DENOMINACIÓN Domicilio (Calle, plaza, avda.)                                                          I CÓD. POSTAL Localidad .  Provincia y domicilio a efecto de notificaciones:       DOMICILIO (CaRe PIna. Avda.     I I CÓD.. POSTAL LOCALIDAD PROVINCIA   Manifiesta a esa MESA ELECTORAL COORDINADORA DE …………………..   La intención del abajo firmante de emitir el voto por correo en el proceso electoral señalado en el encabezamiento, para lo cual solicito el envío de la documentación necesaria para dicha actuación a la dirección señalada como domicilio a efecto de notificaciones.                      En............................. a....... de ...................................... de 2006                                                                                                                                                                           Firma del solicitante           Mesa 1 ELECTORAL COORDINADORA. HUESCA. Plaza Cervantes, 1 - 22003  Mesa 1 ELECTORAL COORDINADORA. TERUEL. C/ S. Vicente de Paúl, 3 - 44002 Mesa 1 ELECTORAL COORDINADORA. ZARAGOZA.  CPEPA Juan José Lorente. C/ Castellote, 3- 50017 RECUERDA: VOTAR APS ES VOTAR SECUNDARIA